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              360°领导力提升
               

              360°领导力提升

              培训对象:中高层管理人员
              培训时长:2天
              培训形式:讲授、游戏、练习、小组讨论、录像观摩、故事分享、角色扮演、案例分析、互动式启发式教学。

              培训目标:
               重新认识领导力的含义,了解领导者和管理者的区别及联系;
               了解成功领导者的素质,重塑领导力系统;
               掌握领导者的基本风格、自我修炼和管理方法;
               通过领导工具的学习,强化辅导技巧,提升团队管理能力。

              培训大纲
              第一部分:领导力是天生的吗?
               管理的内涵
               管理的内容
               练习
               优势管理与应用
               何谓领导力
               构成领导表现的支柱
               情商:领导艺术的调节阀
               价值:领导艺术的方向舵
               经验:领导艺术的凝结核
               智商:领导艺术的催化剂
               管理和领导的区别
               管理要求部属去达成目标
               领导激发部属主动达成目标
               
              第二部分:重塑你的领导系统
               你的领导系统
               领导自己
               领导他人
               领导团队
               自我意识的召回
               自我认识
               自我管理
               领导团队
               个人、群体与团队
               高绩效团队的特征

              第三部分:领导者的自我管理法则
               讨论
               形象管理
               时间管理
               个人知识管理
               目标管理
               自我决策
               领导的六力
               决策力
               执行力
               组织力
               协调力
               辅导力
               影响力
               领导的素质
               个人素质、组织素质
               人际关系素质

               领导一定要会授权
               授权及意义
               不授权的原因
               授权的流程
               录像:分配工作步骤

              第四部分:塑造魅力领导风格
               何谓领导风格
               四种“人才”及管理
               人才
               人材
               人柴
               人裁
               三种领导风格
               独裁式
               放任式
               参与式
               情境领导与应用
               情景领导理论剖析
               四种员工的识别及应用
               案例分析:情境领导
               领导的九方格理论

              第五部分:做一名高效团队的业绩催化者
               何谓辅导
               好经理就是好教练
               辅导的内容
               辅导的步骤
               辅导的形式
               协同工作的分类
               示范式
               解疑式
               观察式
               协同工作的流程
               前:计划与准备
               中:观察与判断
               后:分析与反馈

               

              内 训 前 期 调 查 表

              (一)公司状况
              单位全称
              企业性质 企业职工人数
              管理层人数 主管业务
              填表人 项目负责人(签字)
              最佳联系方式
              (二)参训人员状况
              参训人数 学历水平
              年龄情况 职务担当
              工作年限
              曾接受的培训情况
              (三)课程设置与要求
              课程的内容设置建议
              累计时间天数 希望的时间安排
              对授课老师及
              授课方式的要求
              (四)与课程有关的重要问题
              希望进行的培训
              内容有哪些?
              受训员工在工作中主要
              存在的问题?
              针对问题,公司曾采取过
              什么措施?见效如何?

              希望通过培训具体解决
              哪些方面的问题?

              其它需要说明的
              要求或建议?

              ①以上内容请填写详细、准确,以便培训调研的分析和课程设计、讲师推荐与选择更有针对性和实效性。
              ②期望培训内容可从我们的课程中选择,也可以自拟题目;自拟题目最好提供详细的解决问题清单。

                  
                 
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