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              笑看西游话管理
               

              笑看西游话管理

              培训对象:团队领导、企业管理人员
              培训时长:2天
              培训形式:知识讲解+案例研讨+视频教学

              培训大纲:
              一、重新认识《西游记》
                《西游记》一书的基本情况
               《西游记》的历史地位和真正价值
               如何才能读懂《西游记》
               为什么《西游记》可以为现代管理所学习和借鉴

              二、《西游记》中的团队建设学
               高效团队的五要素——目标、人员、定位、权限、计划

              三、团队成长的四个阶段
                成立期-完美的初恋阶段
                动荡期-团队必经的考验
                稳定期-回归正轨,大步向前
                高产期-从小乘到大乘的升华

              四、团队精神的核心——团队协作的打造
                团队协作的五大障碍
                从和谐到矛盾——取经团队的前后变化
                四圣试禅心---取经团队信任丧失之源
                偷盗人参果---团队矛盾深化

               

              五、激励与授权——高效团队的经营技术
                从威风八面到多败少胜——孙悟空战斗力下降之谜
                激励的基本原则——玉皇大帝的赏罚问题
                如何针对不同人格进行激励---佛祖给取经团队的奖励
                如何进行授权----取经团队的员工准备度

              六、 高效沟通的智慧——管理者的轴心技术
                说服他人的关键----智激美猴王的智慧
                故事说服VS理论说服----东海龙王的说服智慧
                赞美技术----唐僧领导力的短板
                团队冲突的处理——佛祖的“难得糊涂”

              七、总结——重新认识西游记
                 重新认识《西游记》的价值
                《西游记》在其它角度的解读及学习
                 我们如何再读《西游记》

               

              内 训 前 期 调 查 表

              (一)公司状况
              单位全称
              企业性质 企业职工人数
              管理层人数 主管业务
              填表人 项目负责人(签字)
              最佳联系方式
              (二)参训人员状况
              参训人数 学历水平
              年龄情况 职务担当
              工作年限
              曾接受的培训情况
              (三)课程设置与要求
              课程的内容设置建议
              累计时间天数 希望的时间安排
              对授课老师及
              授课方式的要求
              (四)与课程有关的重要问题
              希望进行的培训
              内容有哪些?
              受训员工在工作中主要
              存在的问题?
              针对问题,公司曾采取过
              什么措施?见效如何?

              希望通过培训具体解决
              哪些方面的问题?

              其它需要说明的
              要求或建议?

              ①以上内容请填写详细、准确,以便培训调研的分析和课程设计、讲师推荐与选择更有针对性和实效性。
              ②期望培训内容可从我们的课程中选择,也可以自拟题目;自拟题目最好提供详细的解决问题清单。

                  
                 
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